Research Design

Hikmah,S.Pd.I

20121010002

(Psikologi Pendidikan Islam) Magister Studi Islam UMY 2013

Tugas Metodologi Penelitian!

1. Carilah rumusan masalah penelitian dalam sebuah artikel jurnal (pendidikan atau psikologi pendidikan) dan jelaskan rancangan apa yang terbaik untuk meneliti pertanyaan tersebut, kemudian berikan alasan-alasannya!
2. Pikirkan dan tulislah satu topik yang ingin Saudara teliti. Pertimbangkan dan gunakanlah pandangan-dunia (world view), strategi penelitian, dan metode penelitian. Kemudian, buatlah satu proyek penelitian yang berbasis pada satu pandangan-dunia, strategi, dan metode yang sudah Saudara pilih. Tentukan apakah proyek tersebut akan di desain menjadi penelitian kuantitatif, kualitatif, atau metode campuran.
3. Apa yang membedakan penelitian kuantitatif dan penelitian kualitatif? Jelaskan!

Jawaban:

1.      Jurnal Psikologi Perkembangan dan Pendidikan, Vol.1.No: 02, Juni 2012

Judul :” Pengaruh Konformitas dan Persepsi Mengenai Pola Asuh Otoriter Orang Tua Terhadap Kenakalan Remaja (Juvenile Deliquency)”

Rumusan Masalah:

a.    Apakah terdapat pengaruh antara konformitas dan persepsi mengenai pola asuh otoriter orang tua terhadap kenakalan remaja (juvenile delinquency)?

b.    Seberapa besar kedua prediktor (konformitas dan persepsi pola asuh otoriter) ini berpengaruh terhadap kenakalan remaja?

c.    Prediktor manakah yang paling besar mempengaruhi kenakalan remaja: konformitas atau persepsi pola asuh otoriter orang tua?

Rancangan yang terbaik untuk digunakan yaitu:

a.       Rancangan penelitian kuantitatif,

Karena rumusan masalah ini akan meneliti hubungan antarvariabel. Variabel- variabel ini akan diukur dengan menggunakan instrumen- instrumen penelitian, sehingga data yang terdiri dari angka- angka dapat dianalisis dengan prosedur statistik. Penelitian ini pada umumnya memiliki stuktur yang ketat dan konsisten mulai dari pendahuluan, tinjauan pustaka, landasan teori, metode penelitian, hasil penelitian dan pembahasan. Dalam penelitian ini perlu memiliki asumsi- asumsi untuk menguji teori secara deduktif, untuk mencegah munculnya bias- bias, mengontrol penjelasan- penjelasan alternatif, menggeneralisasi, dan menerapkan penemuan- penemuannya.

b.      Pandangan-dunia (world-view) Post-Positivis,

Karena, bersifat determinasi, reduksionisme, observasi dan pengujian empiris serta verifikasi teori.  

c.       Strategi penelitian menggunakan rancangan- rancangan eksperimen karena, berusaha menentukan apakah suatu treatment mempengaruhi suatu hasil penelitian tersebut. Pengaruh ini dinilai dengan cara menerapkan treatment tertentu pada satu kelompok (sering disebut kelompok treatment) dan tidak menerapkannya pada kelompok yang lain (sering disebut kelompok kontrol) lalu menentukan bagaimana dua kelompok tersebut menentukan hasil akhirnya. Rancangan non eksperimen seperti metode surve karena, rumusan masalah tersebut berusaha memaparkan kecenderungan secara kuantitatif, sikap, atau opini dari suatu populasi tertentu dengan meneliti satu sampel dari penelitian tersebut.  dan metode pre- dan post-test perilaku.

Kesimpulan:

Karena, seorang peneliti kuantitatif harus menguji suatu teori dengan cara merinci hipotesis- hipotesis yang spesifik, lalu mengumpulkan data- data untuk mendukung atau membantah hipotesis- hipotesis tersebut. Strategi eksperimen diterapkan untuk menilai perilaku- perilaku, baik sebelum maupun sesudah proses eksperimen. Data- data dikumpulkan dengan bantuan instrumen khusus yang dirancang untuk menilai perilaku- perilaku, sedangkan informasi- informasi dianalisis dengan menggunakan prosedur- prosedur statistik dan pengujian hipotesis. 

2.      Topik yang akan saya teliti adalah:

“Hubungan Antara Motivasi Berprestasi dan Persepsi Terhadap Pola Asuh Orang Tua dengan Prestasi Belajar Pada Mahasiswa Pendidikan Agama Islam Angkatan 2011 Universitas Muhammadiyah Yogyakarta”.

Judul penelitian ini akan saya design menjadi penelitian kuantitatif, pendangan dunia Post-Positivisme dan strategi penelitian eksperimen, dan metode pre- dan post-test, karena saya akan mengidentifikasi faktor- faktor yang akan mempengarui hasil, menguji hasil atau pernyataan,  fungsi dari keterlibatan objek penelitian, dan pemahaman prediksi hasil yang akan didapat setelah melakukan penelitian ini.

3.      Perbedaan penelitian kuantitatif dan penelitian kualitatif ? Jelaskan!

Landasan Filosofis:

Metode kuantitatif bersumber dari filsafat Positivisme yang diperkenalkan oleh Auguste pada abad ke-18. Auguste Comte sebagai peletak dasar positivisme memperkenalkan “ hukum 3 jenjang “ perkembangan intelektual manusia ,yakni : jenjang tekhnologi, metafisika, positivis (Ismaun , 2002). Manusia pada jenjang pertama mengacu kepada hal-hal yang adikodrati; pada jenjang kedua mengacu kepada kekuatan-kekuatan metafisik dan pada jenjang ketiga mengacu pada deskripsi dan hukum-hukum ilmiah. Positivisme menekankan bahwa objek yang harus dikaji berupa fakta, dan bahwa kajian harus mengarah kepada kepastian dan kecermatan. Positivisme tidak mempertentangkan antara logika induktif atau deduktif, melainkan lebih menekankan fakta empiris yang menjadi sumber teori dan penemuan ilmiah. Metode kualitatif didasari oleh filsafat Rasionalisme, naturalisme, Konstruktivisme, Rasionalisme menekankan ilmu berasal dari pemahaman intelektual yang dibangun atas kemampuan argumentasi secara logik. Bagi rasionalisme, fakta empirik bukan hanya yang sensual melainkan ada empiri logik , ada empiri teoretik , dan empiri etik.

1.    Perbandingan antara Paradigma Positivis dan Naturalis

AKSIOMA	PARADIGMA POSITIVIS (KUANTITATIF)	PARADIGMA NATURALIS (KUALITATIF)
Hakikat realitas	Realitas adalah tunggal , dapat diukur, dan dapat dipecah-pecah	Realitas adalah jamak,dibentuk.dan holistik.
Hubungan antara orang yang mengetahui dengan yang diketahui	Orang yang mengetahui dengan yang diketahui saling berdiri sendiri , membentuk dualisme.	Orang yang mengetahui dengan yang diketahui saling berinteraksi,tidak terpisahkan
Kemungkinan generalisasi	Generalisasi yang terbebas dari waktu dan konteks (pernyataan nomotetik) itu dimungkinkan	Hipotesis kerja yang terikat waktu dan konteks (pernyataan idiografik) itu dimungkinkan.
Kemungkinan hubungan kausal	Terdapat sebab-sebab yang nyata yang nyata, yang secara temporal mendahului atau bersamaan dengan akibatnya.	Semua entitas ada dalam suatu keadaan pembentukan yang simultan secara mutual, sehingga mustahil untuk memisahkan dari sebab akibat.
Peran nilai	Inkuiri bebas nilai	Inkuiri terikat nilai

2.    Asumsi

KUANTITATIF

KUALITATIF

Metode kuantitatif berdasarkan pada asumsi-asumsi sebagai berikut : -Fakta sosial memiliki realitas objektif (social facts have an objective reality). -Keunggulan metode (primacy of method). -Variabel dapat diidentifikasi dan hubungan dapat diukur (variables can be identified and relationships measured) -Etik / sudut pandang luar (etic/outside’spoint of view)

Sementara itu , metode metode kualitatif berdasarkan pada asumsiasumsi sebagai berikut : -Realitas bentuk secara sosial (Reality is socially constructed). -Keunggulan subjek persoalan (Primacy of subject matter) -Variabel bersifat kompleks , saling tumpang tindih , sukar untuk diukur (Variabel are complex,interwoven,and difficult to measure). -Emik/sudut padndang dalam (emic/insider’s point of view).

3.    Peran Peneliti

KUANTITATIF	KUALITATIF
Pada metode kuantitatif , peneliti berperan sebagai orang yang menjaga jarak dan tidak memihak (Detachment and impartiality), Serta orang yang menggambarkan secara objektif (objective Portrayal).	Sedangkan pada metode kualitatif , peran peneliti adalah sebagai orang yang terlibat secara personal dan bersikap memihak (personal involvement and partiality),serta memiliki pemahaman yang empatik (emphatic understanding).Peneliti adalah pengumpul data, orang yang ahli, memiliki kesiapan penuh untuk memahami situasi , ia peneliti sekaligus juga instrumen.

                         

4.    Pendekatan dan Jenis

KUANTITATIF	KUALITATIF
Pada metode komunikatif , digunakan pendekatan deduktif: Peneliti menguji suatu teori, Peneliti menguji hipotesis atau pertanyaan penelitian yang muncul dari teori, Peneliti mengoperasionalkan konsep atau variabel yang muncul dari teori, Peneliti menggunakan instrumen Untuk mengukur variabel. (Pendekatan deduktif pada penelitian kuantitatif (creswell,2012)	pendekatan yang digunakan adalah induktif: Peneliti memperoleh informasi, Peneliti mengajukan pertanyaan, Peneliti membentuk kategori-kategori, Peneliti mencari pola Peneliti mengembangkan suatu teori atau membandingkan pola dengan teori lain

McMillan & Schumaker (Sukmadinata, 2005) membedakan jenis-jenis

Penelitian kuantitatif dan kualitatif sebagaimana tampak pada tabel berikut

KUANTITATIF		KUALITATIF
Eksperimental	Non eksperimental	Interaktif	Non interaktif
Eksperimental murni eksperimental kuasi eksperimental lemah subjek tunggal	Deskriptif Komparatif Korelasional survai ekspose fakta tindakan	Etnografis Historis fenomenologis studi kasus teori dasar studi kritis	Analisis konsep  Analisis kebijakan  Analisis historis
Penelitian dan pengembangan

5.    Tujuan

KUANTITATIF	KUALITATIF
o Penelitian kuantitatif bertujuan mencari hubungan yang menjelaskan sebab-sebab perubahan dalam fakta-fakta sosial yang terukur. Secara spesifik metode kuantitatif bertujuan untuk menggenalisir (generalizebility), memprediksi (prediction), dan penjelasan kausal (causal explanation).	o Penelitian kualitatif lebih diarahkan untuk memahami fenomena-fenomena sosial dari perspektif partisipan.Dengan kata lain , metode kualitatif bertujuan untuk kontekstualisasi(contextualion), penafsiran (interpretasi), dan memahami perspektif pelaku (understanding actors’ perspectives).

6.    Teknik Analisis Data

a.       Jika tujuan atau pertanyaan penelitian hanya diarahkan untuk mendapatkan deskripsi, maka analisis datanya cukup dengan menggunakan statistik deskriptif sederhana.Jika penelitiannya untuk mengetahui (menguji) perbedaan,antara dua atau lebih dari dua variabel. b.      Kalau tujuannya untuk mengetahui (mengukur) hubungan antara dua variabel atau lebih dari dua variabel digunakan teknik analisis kolerasi tunggal atau parsial (partial correlation) dan kolerasi ganda (multiple correlation).Kalau datanya bersifat ordinal digunakan analisis Rank Spearman, tetapi kalau datanya interval atau rasio bisa menggunakan Product moment dari Parson. c.       Analisis data dalam penelitian kualitatif tidak dinantikan sampai semua data terkumpul, tetapi dilakukan secara berangsur selesai mendapatkan sekumpulan data dari wawancara , observasi atau dokumen. d.      Dalam pembuatan kesimpulan , proses analisis data ini dilanjutkan dengan mencari hubungan antara apa yang dilakukan (what), bagaimana melakukan (how), mengapa dilakukan seperti itu (why) dan bagaimana hasilnya (how is effect).

7.    Perbedaan karateristik kuantitatif dan kualitatif (Menurut Alwasilah, 2003)

ASPEK	KUANTITATIF	KUALITATIF
Fokus penelitian	Kuantitas (berapa banyak)	Kualitas (hakikat , esensi)
Akar filsafat	Positivisme, empirisme logis	Fenomenologi, interaksi simbolik
Frase terkait	Eksperimen,empiris,statistik	Kerja lapangan, etnografi, naturalistik, grounded, subjektif
Tujuan	Prediksi, kontrol, deskrpisi, konfirmasi, pembuktian hipotesisi	Pemahaman, deskripsi, temuan, pemunculan hipotesis
Desain	Ditentukan,terstruktur	Kenyal, berevolusi, mencuat
Latar	Tidak akrab	buatan Alami, akrab
Sampel	Besar,acak, representatif	Kecil, tidak acak, teoritis
Pengumpulan data	Bukan manusia (skala, tes survai, kuesioner, komputer)	Peneliti sebagai instrumen inti, iterview, observasi
Modus analisis	Deduktif (oleh metode statistik)	Induktif (oleh peneliti)
Temuan	Persis, sempit, reduksionis	Komprehensif, holistik, ekspansif

8.    Perbedaan Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif (Menurut Fraenkel dan Wallen, 1933)

No	Penelitian Kuantitatif	Penelitian Kualitatif
1	Menekankan hipotesis jadi yang dirumuskan sebelumnya	Menekankan hipotesis yang berkembang dalam pelaksanaan penelitian.
2	Menekankan definisi operasional yang dirumuskan sebelumnya	Menekankan definisi dalam konteks atau perkembangan penelitian
3	Data diubah menjadi skor numerik	Menekankan deskripsi naratif
4	Menekankan pengukuran dan penyempurnaan keajegan skor yang diperoleh dari instrumen	Menekankan pada asumsi bahwa keajegan inferensi cukup kuat
5	Pengukurab validitas melalui rangkaian perhitungan statistik	Pengukuran validitas melalui cek silang dari sumber informasi
6	Menekankan tekik acak untuk mendapatkan sampel representatif.	Menekankan informan ekspert untuk mendapatkan sampel purposif
7	Menekankan prosedur penelitian yang baku	Menekankan prosedur penelitian deskriptif naratif
8	menekankan desain untuk pengontrolan variabel ekstranus	Menekankan analisis logis dalam pengontrolan variabel Ekstranus
9	Menekankan desain untuk pengontrolan khusus untuk menjaga bias dalam prosedur penelitian.	Menekankan kejujuran peneliti dalam pengontrolan prosedur bias
10	Menekankan rangkuman statistik dalam hasil penelitian	Menekankan rangkuman naratif dalam hasil penelitian.
11	Menekankan penguraian fenomena	Menekankan deskripsi holistik